En este curso, los docentes aprenderán sobre el desarrollo del pensamiento computacional en la primera infancia. Se abordarán temas como la importancia del pensamiento computacional y algunas prácticas pedagógicas que pueden implementarse en el aula. Además, se hablará de la brecha de género existente en temas de pensamiento computacional que incluso viene desde que se eligen los juguetes de los niños y las niñas.
Saber de estos temas le da bases a los docentes para que logren integrar el pensamiento computacional en sus clases.
- Profesor: Alejandro Espinal Duque
Cuando se habla de STEM se involucra la E de ingeniería (“Engineering”). Sin embargo, es poco común que se aborde de forma explícita ese componente y sus implicaciones y potencialidades para los aprendizajes de los estudiantes y la conexión y profundización de aprendizajes previos en ciencias naturales y matemáticas.
Se espera que los docentes que participen en el curso reconozcan en la ingeniería una oportunidad para la conexión de diferentes disciplinas y para hacer más pertinentes las clases de sus áreas particulares.
Como producto final del curso, los docentes participantes deberán adelantar una pequeña implementación de una actividad de ingeniería para el aula de clases, así como analizar sus resultados.
- Profesor: Oscar Ariza
- Profesor: Jairo Botero
- Profesor: Doris Rocio Cardona
- Profesor: Ismael Mauricio Duque Escobar
- Profesor: Margarita Gomez
En este curso, los docentes aprenderán sobre el desarrollo del pensamiento computacional en la primera infancia. Se abordarán temas como la importancia del pensamiento computacional y algunas prácticas pedagógicas que pueden implementarse en el aula. Además, se hablará de la brecha de género existente en temas de pensamiento computacional que incluso viene desde que se eligen los juguetes de los niños y las niñas.
Saber de estos temas le da bases a los docentes para que logren integrar el pensamiento computacional en sus clases.
- Profesor: Alejandro Espinal Duque
Cuando se habla de STEM se involucra la E de ingeniería (“Engineering”). Sin embargo, es poco común que se aborde de forma explícita ese componente y sus implicaciones y potencialidades para los aprendizajes de los estudiantes y la conexión y profundización de aprendizajes previos en ciencias naturales y matemáticas.
Se espera que los docentes que participen en el curso reconozcan en la ingeniería una oportunidad para la conexión de diferentes disciplinas y para hacer más pertinentes las clases de sus áreas particulares.
Como producto final del curso, los docentes participantes deberán adelantar una pequeña implementación de una actividad de ingeniería para el aula de clases, así como analizar sus resultados.
- Profesor: Doris Rocio Cardona
- Profesor: Ismael Mauricio Duque Escobar
- Profesor: Margarita Gomez